Clase de Historia. Profesor Almirón,
Aldo.
Cursos. 2° 3° tm y 2° 2° tt. Comercial 21,
Tema: La Edad Media y el feudalismo.
Entrega: 03/abril al mail.
aldoalmiron@hotmail.com
Introducción
La Edad Media
comienza tras la caída del Imperio Romano (año 476 – siglo V), y se extiende
hasta el declive del Imperio Bizantino (año 1453) y el descubrimiento de
América (año 1492), en el siglo XV. Un largo periodo caracterizado por la
enorme influencia del cristianismo, que construyó una visión teocéntrica del
mundo y organizó las Cruzadas y la Santa Inquisición. Las artes y las ciencias
se estancaron en favor de la ignorancia y la superstición. Durante esta etapa
se creó el sistema feudal, en el que los privilegiados acaparaban el poder
(rey, nobleza y clero), mientras el resto les debía su libertad y su obediencia
(vasallos y campesinos). Fue también la época de la peste y de las grandes
hambrunas, que acabaron con la vida de aproximadamente la mitad de la
población.
Las películas históricas nos enseñan muchísimo de estos procesos, solo
debemos poner atención en ellos, analizarlos para obtener sus aportes. Es por
ello que estudiaremos a este sistema político desde algunos films.
Bibliografía. En pdf. Lecturas contenidas al final de esta
presentación.
Videos
educativos,
films recomendados.
1) El
nombre de la rosa
Una película
de misterio basada en la novela homónima de Umberto Eco, publicada en el año
1980. La industria cinematográfica la llevó al cine seis años más tarde de la
mano de Sean Connery y Christian Slater como protagonistas. Ambientada en el
siglo XIV, la trama se desarrolla en una abadía benedictina del norte de
Italia. Hasta este lugar llega el monje franciscano y antiguo inquisidor Fray
Guillermo de Baskerville, acompañado de su discípulo el novicio Adso de Melk
para investigar el fallecimiento de algunos de los monjes de esa abadía.
2) El
reino de los cielos
Ridley Scott
la estrenó en el año 2005 y en su reparto se encuentran (entre otros) los actores
Liam Neeson, Jeremy Irons y Orlando Bloom. Se basa parcialmente en hecho reales
y retrocede hasta la Europa del siglo XII, a la época de las Cruzadas y las
diferentes acciones que se desarrollaron para recuperar la Tierra Santa. En
concreto, el periodo en el que se centra comprende de los años 1184 a 1187.
3) Braveheart
o Corazon Valiente
Es una
superproducción norteamericana dirigida y protagonizada por Mel Gibson, y cuyo
argumento está basado en la historia de un montañero escocés llamado William
Wallace y su lucha por alcanzar la independencia de Escocia en el siglo XIV.
Siendo sólo un niño, Wallace pierde a toda su familia y años más tarde regresa
a sus orígenes para vencer a la tiranía del monarca Eduardo I.
Trabajo Práctico individual de
entrega digital o manuscrito para casos especiales. (aquellos estudiantes que
no cuenten con internet o computadora).
Fecha de entrega: hasta el 3
de abril el estudiante deberá entregar, a elección, una de las opciones
propuestas. (A o B)
En la carátula del trabajo
colocar: nombre completo del estudiante, curso, turno, escuela y docente a
cargo de la asignatura.
A- Elija y vea uno de los tres films y;
luego:
1- Mencione al menos tres
aportes que le realizó el film.
2-
Elija un momento del film que le llamó la atención, descríbalo y luego mencione por qué le resultó
importante. Se espera que el estudiante
escriba un texto descriptivo de, al
menos, una carilla.
3-
Realice un mapa conceptual del film usando una herramienta tic a su elección. Para
esta actividad pueden utilizar el programa CmapTools, instalado en los equipos portátiles
B- Lea el
siguiente PDF y luego responda el cuestionario.
1- Contextualice el feudalismo.
Es estudiante deberá mencionar respecto del feudalismo cuestiones vinculadas al
espacio (que responde a la pregunta de dónde), al tiempo (que responde a la
pregunta del cuándo), más algunas
circunstancias que hacen al sistema feudal.
2-
Señale y explique al menos dos características del feudalismo.
3-
Describa el señorío feudal y luego indique a qué se denominaba feudo.
4-
¿Qué diferencias existen entre un señor feudal y un
vasallo? Caracteríce a cada sector. 5- En el siguiente mapa indique los lugares
donde se desarrolló el feudalismo.
6- Elabore un mapa conceptual con la información que obtenga. Para esta
actividad pueden utilizar el programa CmapTools, instalado en los equipos portátiles.
Bibliografía; texto
El feudo del
conde de Bourgogne
El feudo del
conde de Bourgogne era un gran territorio con espesos bosques, y un gran río lo
cruzaba de este a oeste. Alrededor del castillo vivían los campesinos
repartidos en varias aldeas. Estaban ocurriendo cosas terribles en la aldea. El
verano anterior, la cosecha había sido muy mala
y las pocas reservas que quedaban se las habían comido las ratas. El fantasma
del hambre apareció y se llevó a los más débiles,
que eran los niños.
Después vino
también una peste […] una terrible
enfermedad que atacaba hasta a los más fuertes
[…] y los campesinos sufrían mucho viendo que gran parte de la aldea
desaparecía. Los hombres […] se reunieron en torno a Froilán, el más viejo de la aldea, y le pidieron consejo.
Froilán les
habló así: “Hermanos, nuestro Señor ha vuelto a castigarnos por nuestros
pecados y por eso nuestros hijos han muerto y no tenemos nada que llevarnos a
la boca, ni nos quedó grano para sembrar: mi consejo es, pues, que entremos en
la iglesia y recemos.
Pediremos a
Dios que nos perdone nuestros pecados […]”. Al rato se escuchó el golpear de
cascos de caballos ante las puertas de la iglesia […]. Varios hombres con los
rostros cubiertos se dirigieron hacia los aterrorizados campesinos. Uno de
ellos se subió la visera y, al verle el rostro, todos los allí presentes
inclinaron su cabeza en señal de sumisión. Habían reconocido a su dueño y
señor: el conde de Bourgogne.
El conde, sin
bajar del caballo, habló así a sus colonos: “Escuchadme, ioh, siervos ingratos,
que no cumplís el mandato divino de servirme! ¿Dónde están los huevos, los
panes y el vino que teníais que traer al castillo? En lugar de esos presentes,
solo he recibido vuestros lamentos y lloros. Os advierto que si en la Pascua volvéis con las manos vacías, sentiréis mi noble ira. […] Ahora necesito dos
jóvenes para el servicio de mi esposa”.
Y dicho esto, uno de sus acompañantes entró en una casa y salió
acompañado de dos muchachas de catorce años […].
Selección de
fuentes para el estudio de la historia medieval, Facultad de Filosofía y
Letras, Buenos Aires, 1984.
